立教大学

コミュニティは、ウェルビーイングの実現に欠かせない要素として、まちづくりにおいてますます重視されています。一口にコミュニティといっても、その形は多様であり、伝統的な地縁組織だけでなく、特定の目的を共有する団体や、日々の暮らしの中で自然に発生する緩やかなつながりまで、多岐にわたる形があります。

公共デザインを研究テーマとする権ゼミとNECが共同で、様々な形態のコミュニティに関する現地調査と事例の分析をおこなうことで、コミュニティの形を分類しながら捉えなおし、そこから多くの気づきを得ることができました。

以下の4段階を経て、コミュニティの新たな分類指標の策定、およびコミュニティ診断ツールの設計に至りました。

第一段階では、数十のコミュニティ事例についてデスクトップリサーチを実施し、そのコミュニティが持ち合わせる多様性（バリエーション）を考慮しながら代表的な事例を複数抽出しました。この段階では、利用者属性や地理的条件などの制約を設けず、幅広い視点から調査を行いました。

第二段階では、抽出された代表事例の現地調査を実施しました。特に、コミュニティ運営者様へのヒアリングを通じて、より深いコミュニティの理解を得るために、権ゼミの学生がNECと共同で調査をおこないました。そこから得られたインサイトをもとに、コミュニティデザインの粒度や、コミュニティ内で生まれるストーリーの密度という新たな観点を視点に盛り込む形で検討を進めました。

現地調査を通じた気づきに関する学生からのコメントの一部を以下に記載します。

• 「関係人口はお金では買えない」という運営者様のお言葉が印象的であり、人を通じて地域の価値を創造することのリアルを知る機会となった。
  
• カフェでコミュニティを生み出すために、スタッフ業務に日記を取り入れるなど、運営面でも様々な仕掛けが施されている点に学びを感じた。

第三段階では、現地調査での気づきを活かし、権ゼミが中心となりコミュニティの分類指標を検討した結果、4つの指標の設定に至りました。これらの指標を基に、世の中のコミュニティ事例を16パターンに分類することで、それぞれのコミュニティにおける特性や傾向を把握することが一定可能になると考えています。

この取り組みは、産学共同という形のプロジェクトです。学生と教員がNEC社員様にフォローして頂きながら作り上げた「知」のアウトプットが、このコミュニティ診断ツールです。したがって、このツールは大学内での研究成果とは異なる社会的な価値を持っていると言えますし、「社会の大人」と協同することを通じてゼミ生が大きく成長することもできました。

このツールを作成するにあたり、大学教員として次の3点を目標として掲げました。大学で勉強した知を前提としながらも、それを自分たちでしっかりと咀嚼することで実現される目標です。①難解な専門用語を使わないで診断ツールを作る。②親しみやすく美しくデザインしながらも、背景知には学術的な強度を持たせる。③ツールの普及を通じて、子どもから大人まで誰もがコミュニティを考え、それに関わることに貢献する。

上記の目標を実現するために、この診断ツールは4つのバージョン（版）を持つことになりました。「コミュニティメイトver.」と「出会い方ver.」では、可能な限り日常言語に置き換えられた名称や説明が採用されています。「ドリンクver.」「宝石ver.」では、一見するとコミュニティとは無縁なたとえが使われることで、コミュニティを直感的?感覚的に理解できるように工夫されています。3つの目標のうち①②は概ね達成できたと評価していますが、③についてはまさにこれからです！

このツールを通じて、コミュニティデザインが日常生活の「楽しみ」となっていくことができれば、大学教員としてこの上ない喜びです。

公共デザインについて研究を行うゼミナール。公共を「私的な関係とは違うオープンなつながりでありながら、社会問題に挑む可能性を持った関係性」と捉え、①人のつながりのデザイン ②空間や場所のデザイン ③モノやコトのデザインという3つの観点から、その可能性について研究?構想する。